学习方法
米尔格伦实验最可怕的，是普通人也会在权威下越过良知
米尔格伦实验最让人不安的，不只是“有人会服从命令”，而是它提醒我：在权威、流程和责任转移面前，普通人也可能一步步做出原本以为自己不会做的事。真正该警惕的，不只是恶人，而是那种把判断外包出去的习惯。
知识管理真正重要的，是让信息被记住、找到和用起来
我后来对知识管理最朴素的期待，其实只有三件事：别让有用的念头轻易散掉，真到需要时能把它找回来，找回来以后还能真的派上用场。否则记再多，也只是换一种方式囤积。
一所学校真正该比拼的，不是楼有多大，而是能不能把学生培养好
我越来越觉得，一所学校值不值得尊敬，关键不在楼多大、门面多气派，而在它拿到资源以后，第一反应是不是先想到学生。学校若不能把人培养出来，再漂亮也只是壳。
从 Red or Blue 到囚徒困境
Red or Blue 这个小游戏真正让我在意的，不只是它对应囚徒困境，而是它把一种很常见的现实困局照得很清楚：人明明知道合作更好，却总怕自己先吃亏；明明想要长期结果，却又常被眼前那一下得失带偏。
如何找到深度阅读和信息过载之间的平衡点
深度阅读和碎片信息不一定对立，真正要防的，是把“我看过了”误当成“我已经懂了”。该沉下去的时候沉下去，该打开边界的时候再打开，主次一稳，人就不容易一直漂在信息表面。
龙应台：我们为什么要学习文史哲？
文史哲最硬的价值，不是让人显得有文化，而是让人别太快、太粗、太顺手地看待世界。文学让人看见处境，哲学训练问法，历史提醒我们别把眼前的一切都当天经地义。
你是如何一步步沉迷于游戏的？
很多游戏真正危险的地方，不只是好玩，而是它会一点点接管人的注意力、情绪和时间。最该警惕的，往往不是我在开心地玩，而是我已经不太开心了，却还是停不下来。
这样看美剧，才能学好英语
看美剧学英语这件事真正有用，关键不在于你看了多少，而在于你有没有把它当语言材料，而不是单纯当放松。若只是开着字幕追剧情，最多算接触过英语；只有愿意停下来听、回放、模仿、少依赖字幕，输入才会慢慢变成自己的东西。
考试和论文最怕的，不是任务多，而是总拖到最后
期末最折磨人的，常常不是事情真的多到无解，而是很多任务明明早就知道要来，却一直拖到最后才一起爆开。论文、复习、报告、杂事挤在同一段时间，人表面上是在赶进度，实际更像在替前面的拖延还债。
成为专家，靠的不是天赋，而是长期专注和刻意训练
很多人把专家想得太神，其实真正拉开差距的，常常不是天赋有多亮眼，而是能不能长时间把劲放在同一件事上，还肯一直对自己的短板下手。