学习方法 - 惜墨博客

米尔格伦实验最可怕的，是普通人也会在权威下越过良知

米尔格伦实验最让人不安的，不只是“有人会服从命令”，而是它提醒我：人在权威、流程和责任转移面前，很可能不是突然变坏，而是一步步把自己的判断交出去。

我后来对知识管理最朴素的要求，其实就三件事：别让有用的念头轻易散掉，需要的时候能找回来，找回来以后还能真的派上用场。否则记得再勤，也只是把凌乱换成了另一种更体面的囤积。

我越来越觉得，一所学校值不值得尊敬，关键不在楼多大、门面多气派，而在它一有资源时，第一反应是不是先想到学生。学校当然需要建设，可如果最好看的东西总在外面，最该被认真投入的人却老排在后面，那再响的办学口号也容易发空。

Red or Blue 这个小游戏真正有意思的，不在算分，而在它把很多现实里的别扭一下摊开了：大家都知道合作更好，可一旦谁都怕自己先吃亏，最后就很容易一起把局面越走越差。囚徒困境刺人的地方，也正是在这里。

深度阅读和碎片信息不一定对立，真正要防的，是把“我看过了”误当成“我已经懂了”。该打开入口的时候打开入口，该沉下去的时候沉下去，主次一稳，人就不容易一直漂在信息表面。

文史哲最硬的价值，不是让人显得有文化，而是让人别太快、太粗、太顺手地看待世界。文学让人看见处境，哲学训练问法，历史提醒我们别把眼前的一切都当天经地义。

很多游戏真正危险的地方，不只是好玩，而是它会一点点接管人的注意力、情绪和时间。最该警惕的，往往不是我玩得正开心，而是我已经没那么开心了，却还是停不下来。

看美剧学英语这件事真正有用，关键不在于你看了多少，而在于你有没有把它当语言材料，而不是单纯当放松。若只是开着字幕追剧情，最多算接触过英语；只有愿意停下来听、回放、模仿，输入才会慢慢变成自己的东西。

期末最折磨人的，往往不是事情真的多到无解，而是很多任务明明早就知道会来，却一直拖着不碰，最后一起压上来。人表面上是在赶进度，实际更像在替前面的拖延、侥幸和逃避一笔一笔还债。

很多人把专家想得太神，真正拉开差距的，往往不是天赋有多亮，而是能不能长时间把劲压在同一件事上，还肯一直修自己最不擅长的地方。